Вся работа в начале учебного года была направлена на психологическую поддержку обучающихся на этапе адаптации. В связи с этим, особое внимание было уделено учащимся первых, пятых классов и вновь прибывшим.

 

Сопровождение первоклассников проводилось по рабочей программе психолого-педагогического сопровождения учащихся 1-х классов на этапе адаптации.

 

Для учета и оценки полученной информации использовался «Дневник адаптации». Материалы «Дневника» давали возможность держать в поле зрения детей группы риска и вовремя оказывать психолого-педагогическую поддержку.

 

В начале учебного года было проведено первичное обследование первоклассников с целью определения их готовности к обучению в школе. Был исследован уровень умственного развития детей, уровень мотивации к учению и состояние межличностных отношений в ... Читать дальше »